学生厌学了该怎么办？湖北潜江问题孩子学校教你几类厌学心理的原因和提议：

1、勤学苦练失效型。

这样的学生通常学习培训很勤奋好学，但是考试成绩不太好，长此以往，就非常容易缺失自信心，对学习培训丧失兴趣爱好，乃至厌烦学习培训。学生习惯性无意识记忆，不高度重视对专业知识的了解，通常沒有长期性的学习规划，盲目跟风的学习培训，想起什么就做，学什么就干什么，不容易有效地分派時间，不重视合理安排时间。

在学习过程时要多思索，多汇总，学好制订学习规划。

爱玩厌学心理型。

这类学员通常较为爱玩不想上学，对学习培训一直维持三分钟的关注度，无法维持长期的激情，欠缺对自身的控制能力，学习培训有可塑性。这类学生的家长大多数对小孩较为娇惯，因此 小孩骄纵、爱玩，在学习方面不怕苦，总期待能钻空子，投机取巧。而且这类种类的小孩自小就沒有信念锻练，欠缺自制力，非常容易遭受外部要素的影响。强烈推荐：能够给孩子塑造学习榜样，例如：学霸同桌，爱读书的伙伴这些，与此同时要鼓励孩子自学能力和学习培训长久的激情。

三、粗心大意型。

这类学员大多数是聪慧的，但写作业一直轻率和敷衍了事的。临考心神不宁，常漏题、看错题集、做错题集而丢分。这类种类的小孩常常会大错没犯，犯小错持续，办事沒有方案，学习培训的情况下经常想起其他事。导致这类状况的关键缘故是小孩沒有培养好的读书习惯，欠缺自制力，学习的态度不足用心，学习培训欠缺兴趣爱好，欠缺细心。

能够正确引导少年儿童学好制订学习规划、科学安排時间、重点注意力培训、塑造仔细认真的读书习惯。

四、两极分化型。

这类学员的一部分缘故是受爸爸妈妈喜好和岗位的危害。一部分是学员本身智商和非智力因素造成学员对每门课程内容兴趣爱好不一样，资金投入的活力不一样，考试成绩就免不了有区别，区别过大便会造成两极分化。恶化时，通常会造成心烦乃至厌烦，从而造成厌倦感，并很有可能蔓延到其他课程。

应正确引导小孩明确目标，摆脱阻碍，勤奋在较差的课程上补齐短板，激起小孩对欠缺课程的兴趣爱好。

五、力量薄弱型。

这类学员在课堂上经常无法跟上教师的节奏感，刷题或考試一直磕磕绊绊，写作业拖慢，一直要翻开书查验知识要点和练习题。原因取决于她们对学过的专业知识大多数一知半解，教学方式生涩死板，把握零碎而不系统软件。而且自身欠缺自学能力和自信心，沒有课前预习和推进备考的习惯性，上课处于被动，对学了的专业知识消化不好，不高度重视平常的工作和训练，造成基本愈来愈欠缺。

提醒：要正确引导小孩学好课前预习，变处于被动为积极，立即备考，提升训炼。除此之外，还需要给孩子制订一个有效的增分方案，提高小孩的自信心。

每一个孩子都期待获得爸爸妈妈教师的认可，那样小孩便会有自信心，对学习培训也会造成兴趣爱好，多和小孩沟通交流，掌握小孩心里的念头。