湖南娄底叛逆小孩学校叛逆孩子学校认为要想叛逆期的孩子好教育，取决你们平时给他们多少陪伴，多少交流。孩子与父母的关系比较亲密，叛逆期就没有那么叛逆了。

叛逆小孩学校

青少年管教学校解析中学生常见的心理问题：

中等教育是人类成长过程中的转型期，其道德基本形成于这一阶段，面对过多的变化，各种问题随之产生。

①生理学发展方面。

人体器官发育成熟，特别是性生理的快速发展，使她们产生了性意识。从注重异性的角度出发，难免会遇到困惑的问题，而又因为害羞，容易在性认知上出现偏差，或产生错误的观念和行为。共同问题为异性交往过度紧张、性焦虑、性认同差、早恋等。

自知之明的培养。

②初中生有了“成熟感”。家、校对他们都有了更高的要求，促使他们开始检视自己和在别人心中的地位，角色，因把握不好，自我意识的发展就会出现过高评价自己，自私，由于过分从众心理而造成的主见与独立的缺失，自我排斥，自尊心过强，自卑与虚荣，理想我与现实我冲突产生的矛盾心理。

③社交方面。

初中生由依赖父母逐渐转变为独立，由自己的判断来做决定。在这个阶段，家长和孩子最容易产生矛盾和不愉快。但是，也有一些不良的学习方法，比如学习不感兴趣、学习不感兴趣、出现了学习不良、抑郁或厌学、妒忌、自卑、自信心下降等问题。

④失望。感到人生万事不如意，感到前途渺茫；想前进，想成功，却看不到光明和目标；有时下决心改变自己，但没有勇气去付诸行动；绝望，无助。

焦虑型心理问题：个人在一定压力下就会感到焦虑，这是正常的。焦虑性心理问题是指一种没有明确对象而不能摆脱的焦虑状态，可以分为急性焦虑与慢性焦虑两种表现形式。

⑤急性焦虑症，也叫恐慌症。其典型特征是突然发生的惊恐经历，有“祸从口出”的感觉，并伴有心跳加速、呼吸困难、头晕目眩等，也可能有流汗、颤抖、腹痛等。急性焦虑症发作剧烈，难以预料，但持续时间不长，一般为1~20分钟，最长可达数小时。发病后乏力，但焦虑体验不明显，数日后恢复。

⑥慢性焦虑症，也叫广泛焦虑症。多见于焦虑型患者。呈现出持续的紧张和不安；学习、活动时心烦意乱、记忆和思考受阻；交往紧张、易激怒；遇事惊慌，往坏处想等等。明知故犯客观上没有威胁性、危害性和失败性，都是主观过滤，却无法控制，惶惶不可终日。心悸、口干、出汗、面色苍白及震颤、颤抖、肉跳、紧张痛、睡眠障碍、梦惊等现象。

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上初中的表示不想上学了，家长该怎么应对？

首先，体谅孩子的不容易。学习确实是这世界上最难的事情，每天都是这样生活着，每天都在重复着节奏，没有完成的习题，父母的期望，老师的期望，压力大，容易厌学！

其次，问问孩子为什么不想去上学，是否遇到了感情问题，不一定会早恋，或者和同学相处不来，一个人在学校比较有孤独感，没有心情去上学！或是与老师关系不好。

再次，千万别责怪孩子，和孩子耐心沟通，带孩子出去透透气，换个心情。

青少年特训学校老师给家长的教育思路：

1.初中父母要给孩子设定合理的目标。

尽管大部分初中生智力都在正常范围内，但是智力和能力会出现参差不齐的现象，父母要看到孩子的强项，也要接受孩子的不足，制定目标因人而异，不能与别的孩子攀比。

2.培养学生的好习惯。

如果家长不注意培养学生的习惯，无疑是在葬送学生美好的未来。

3.陪伴孩子。

父母要注意陪伴，多与孩子交流，少说一些与孩子交流的话语，让孩子能够接受父母的陪伴。

4.监督学习。

和孩子做好约定，不限制自己玩游戏，但要逐步减少接触网络游戏的时间，父母要做好监督督促工作。随著小孩玩游戏的时间越来越少，网路依赖症逐渐消失。

5.有效率。

父母要给孩子一个轻松的家庭氛围，不能一天一夜地讲道理，自己为孩子付出多少等等，要做孩子朋友，多了解孩子，学会倾听，一起解决生活，学习中遇到的各种困难。

青少年特训学校老师提醒父母：不能把所有的希望都寄给孩子，不要整天盘问孩子的学业，不要过分看重分数。父母要正视现实，合理调整他们对孩子的期望，这样才有利于孩子的成长。家长要经常帮助他们的孩子做出恰当的评估，不要盲目乐观，也不要低估自己。父母应该帮助孩子树立自信。失去自信是厌学的显著特征，如果父母适当降低对孩子的学习要求，创设情境，使孩子成功，体验成功的喜悦，将逐渐使孩子建立起自信。